Come possiamo aiutare i nostri studenti ad imparare in modo efficace? Questa domanda è sempre stata importante per i docenti interessati alla crescita dei loro studenti, e non solo a trasferire loro dei contenuti. Oggi,i sistemi ipertestuali multimediali basati sul web, in particolare nei social media,  promuovono  il pensiero intuitivo e associativo: la varietà a discapito della profondità. Anche se è certamente ancora troppo presto per considerarlo un processo irreversibile, possiamo cogliere dei segnali non equivoci – tra tutti la significativa riduzione della durata del periodo di attenzione dei ragazzi – a supporto dell’ipotesi che stiamo assistendo ad un cambiamento rilevante nella sfera cognitiva.  Come possiamo aiutare oggi gli studenti ad imparare in modo efficace?

L’idea è semplice. Senza che ci fosse bisogno di qualcuno che ce ne spiegasse le ragioni del senso e della bellezza, per tutti, ascoltare il racconto di storie e giocare sono parte profonda di coinvolgenti, efficaci esperienze di apprendimento. Ma se imparare dalla narrazione di storie e dal gioco è “scritto nel nostro DNA”, perché non costruire storie-gioco da raccontare/far giocare con espliciti obiettivi e contenuti didattici?